本文来自微信公众号：余晟以为（ID：yurii-says），作者：余晟，原文标题：《谷爱凌之外【续】》，题图来自：视觉中国

上周写了《谷爱凌之外》，各位读者留言提了不少问题，所以在这里回答大家的问题，并继续谈谈小孩学体育的话题。

首先请看几张照片，之前有疑问的读者朋友应当能看清楚了。

这是初学者的辅助装备，用绳子紧紧捆住的两个叠在一起的啤酒箱子，高度正适合三到五岁的小朋友。据我观察，大多数小孩都在这个年龄段开始学滑冰，再大一些的也有，但不多。

我家小朋友最喜欢的教练，四五十岁年纪，总是戴一顶有毛球的蓝色帽子，和蔼可亲，一点没有“油腻”的感觉。

如果仔细观察就会发现，虽然初学滑冰的辅助装备很简陋，就是两个啤酒箱子而已，但滑冰的人是全副武装的，除了冰刀，从头盔到手套，从护肘到护膝，一应俱全。

实际上，“规矩多”也是我在德国的深刻感受之一，似乎不管做什么，装备不要求豪华，但必须齐全，必须符合规定。这一点，可以看看我的街拍照片（街拍照片素质会高一些，因为冰球馆里只能用手机）。

可以看到，一家四口都戴了头盔，而且四辆自行车都有可以点亮的车灯。图片里没有展示的是，小朋友如果要在自行车道上骑车，必须先考证（好吧，也总有人违反规矩，但大多数人都是遵章守纪的，而且违规被警察抓了代价不低）。

自行车行李架带人也是很普遍的，但只能带小朋友，而且必须使用经过认证的的儿童座椅，小朋友必须戴头盔，系安全带。行李架的承重以及儿童座椅的适用重量，都有明文规定。回想起来，我小时候常见的直接跨坐在行李架上的坐法，算得上是“和尚打伞，无法无天”。

这里可以清楚看到小朋友们的水壶和水嘴，因为冰球的头盔有一张网状面罩护住脸部，所以喝水时必须借助长长的水嘴。

这里可以清楚看到场地的使用情况。左侧是水平最高的区域，两支冰球队在对抗演练，分别身着红色和蓝色队服；中间是中级训练区域，小朋友在学习冰球的基本动作；右侧是基础训练区域，孩子们还在学习滑冰。

有读者问，如果大家都不自带装备，俱乐部是否有足够多的装备提供。其实只要装备能满足这样规模的训练就可以了，毕竟可以轮换使用。据我观察，一般只要过了初级阶段的学员都会自己购买装备，如果只是用俱乐部提供的装备，难保每次都能取到最合适自己的。

看完照片，再谈几个问题。

如果初学的费用是每月30欧元，来参加的孩子都是什么样的家庭？

说实话，我觉得什么家庭都有。看孩子们怎么来的就知道，有开车来的，有骑自行车来的，还有搭公交车来的。不过说实话，骑自行车或者搭公交车来，未必就说明家庭经济条件不好。

我现在觉得，我之前对于“西方国家”的想象很大程度上被美国垄断了，认为人人都住教区的独立屋，家家都有好几辆车。来了德国之后发现，在城里住公寓的人真的很多，而且住公寓也不是什么坏事。毕竟住在城里，办什么事情都方便，而且城市规划比较好，即便你住公寓，也同样很容易接触到森林、草地、湖泊，并不会远离自然。

至于出行，许多家庭即便有车，也不会时时开车，短途出行（5-7公里）许多人都选择骑自行车或者坐公交车的。一方面汽油真的很贵，这几天95号汽油的价格都要去到2欧元/升了，合人民币差不多15块；另一方面，大家的环保意识普遍都比较强，德国的垃圾回收率是非常高的，而且我见过的德国人，许多都不理解美洲和亚洲某些国家“夏天要把冷气开得冻人，冬天要把暖气开得熏人”到底有什么意义。

这种区别也产生了很多有趣的现象，其中之一是，德国、荷兰等欧洲国家的小朋友普遍和邻里的关系比较好，因为一般都是走路或者骑车上下学，不会由家长开车接送，所以社区的归属感很强，放学之后还能玩在一起，聚会起来也容易。

德国街头经常可以看到七八岁的小朋友自己上下学，自己背着乐器去上音乐课，似乎从小就有很强的独立感（当然家长也有家长自己的生活）。我们这有位妈妈每周开两小时车接送女儿上舞蹈课，就已经让大家“叹为观止”了。相比之下，不少自媒体文章称赞“早上四五点起来，开十来个小时的车送小孩去练习滑雪”作为父母“用心栽培”的表率，在普通德国人看来简直疯狂，绝对不会效仿。

俱乐部对小孩的培训，与中国有什么不一样？

我没了解过国内现在的培训机构是如何培训孩子的，只能依据我自己之前的经验来谈。

我印象最深的是，所有的教练似乎都很重视孩子的兴趣，也知道怎么培养孩子的兴趣。之前我提过，小朋友第一次练习滑冰，十来分钟摔了很多跤，早早就要离场。我本来还想讲一些“不要太早放弃”或者“苦尽才会甘来”的大道理，但是教练一点不在乎，“毕竟第一次嘛，你已经做得很好了，你还会来的，对吧？”

同样让我印象深刻的是对“磨刀不误砍柴工”的强调。身为家长，我开始的希望很朴素，就是看到孩子滑得越来越好，越来越快。但是我逐渐发现，开始的很长时间里，教练都在教基本功，甚至是比基本功还基本的动作，比如怎么摔倒，怎么站起来，遇到意外情况怎么保护自己……而且是用小朋友非常感兴趣的方式来教，一点不枯燥，所以小朋友能学得兴致盎然。如果只是一两个教练这样做，还可以认为是教练“有心”，但如果大家都这样做，那必定是背后有一套方法论在支撑。

对于孩子的培训，如果能始终培养和保持兴趣，如果有一整套培训的方法论，就会知道他确实在一套宏伟而稳固的体系里学习和成长（当然，在这个过程中，家长也需要不断学习）。这时候，孩子到底能不能成为金字塔顶尖的少数人，到底会不会被其他人淘汰，其实根本不重要，也不必要焦虑。

所以我时常在想，“竞技体育”看起来光鲜亮丽，其实理解起来也千差万别。到底是以“竞技”为核心，把“体育”当成达到目标的手段，还是以“体育”为核心，把“竞技”当成一种锻炼形式，其实对人的选择、心理、幸福感，都会有巨大的影响。

最后我想说的是，如果有兴趣，真的可以去看看汉斯·罗斯林的《事实：用数据思考，避免情绪化决策》。这本书的第一章讲的就是“一分为二”的思维谬误。简单说，它一般用“三板斧”来分析复杂事物：

第一，把事物分为两类，比如“好和坏”、“穷和富”、“聪明和愚蠢”；

第二，从两类里各举一个例子来对比，比如“好人如何，坏人如何”、“富人如何、穷人如何”，“聪明人如何，蠢人如何”；

第三，基于对比进行俯视，强调“只要你做不到最好（最富、最聪明），其实就没有差别”；

可惜的是，罗斯林在书里剖析的这种伎俩，似乎被时下的不少自媒体反其道而行之，尊奉为“流量密码”，用来引发读者的焦虑，继而赢得追捧。如果罗斯林教授地下有知，恐怕也会大呼意外。

相比之下，我更欣赏因为探讨“公正”而为大家所知的桑德尔教授的一句话：因为我们大多数人必然都是普通人，所以能让大多数普通人过得更好的社会，才是值得大家选择的。

本文来自微信公众号：余晟以为（ID：yurii-says），作者：余晟