从思考到创造
这里本来有条个人简介
- 驳《翻转课堂：为何叫好不叫座？》，在中国照样切实可行 回复@李婷Balinda ：如何评价它是做的最好的一个？//@李婷Balinda：相信同时提分并培养学习能力的方法不止一个，翻转课堂只是目前做的最好的一种模式，不排除随着技术的发展还会有更好的Etta：翻转课堂培养的能力，最终还是要被体制内的考评体系所检验，翻转课堂所强调的能力或者说思维，是指向学习的，而体制内的考评是指向应试的，这也是体制内教育无法彻底转向素质教育的一大原因，因此，如果说翻转课堂只是换了一种方式去学习，去课外培训和辅导，它的意义和价值真的没您说的那么大，即使不翻转课堂，也可以达到训练思维和提分的效果。
- 驳《翻转课堂：为何叫好不叫座？》，在中国照样切实可行 数据这点，深表赞同。李明权：个人不看好这种模式。关于答疑部分，很多学生是提不出问题的或者说提的都是些不是问题的问题，能注意到并提出核心问题本身就需要学生很强的学习能力，而这对于多数学生来说要求过高。“通过系统的记录和数据分析主动发现问题”，这种说法只能用在招生宣传上，恐怕作者本人都不信吧？ 想法是好的。A good idea? Yes, but just an idea!
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