老师不快乐，你指望孩子能有多快乐

我们现在看到的绝大多数不合理、不自然、不靠谱的教育现状——包括给家长布置各种任务、动不动填表、回答问卷、接龙打卡、看视频、写感想、拍照拍视频作秀、强制做小报、强制安装app、完成一系列社会性kpi，甚至要求家长报名一些挂钩型课外服务......

这些基本都与一线老师无关。

一线老师也是这些破事的受害者，甚至比家长受到的伤害更大，其中还包含了一层侮辱的成分在里面。

毕竟人家当初是来教书的，不是想来打杂的，那么好多老师最初想要为人师表的被尊重和自我尊重的价值、意义、通路，都没了。

一个家长说，他们那里连“骑电瓶车必须戴头盔”也是由孩子的班主任来监督执行，连续两周，每天要让孩子给老师反馈“我的家人有没有戴头盔”，还鼓励学生互相监督对方的家长有没有戴......

这只是某些地方老师干的一部分事，更别说什么安装某app、完成某平台学习、完成某教育的在线打卡。

好多老师都忍不住吐槽这些莫名其妙的任务。

有的地方无所不用其极地剥削一线老师，今天让老师管理家长禁毒宣传打卡考试，明天让老师监督家长宪法小卫士做题上传......没有一个是学生自己做的，纯纯主打一个折腾老师和家长。

听说还有的地方，就连完成安装etc指标都让学校的老师来发通知......

这些琳琅满目的任务，不能说99%对教育没有用，只能说100%都是浪费时间。

看来老师们大多是有涵养的，否则早就撂挑子发飙了，这些事明摆着叔可忍婶不可忍。

就说那个什么安全教育平台吧，家长上班都没做这个平台闹心、嫌烦。完全形式主义，孩子根本没空打开，全变成了家长任务，时不时要求观看，还要考试，还要上传，通不过还要重新学重新考......

有家长到主管部门咨询“这个学习平台是不是强制任务”，上面说“不是”。

家长又问“你们有没有给各地教育部门下达强制任务”，他们说“没有”。

再问问学校老师“为什么必须要完成”，他们说是“上面给的强制任务”。

那么问题到底出在哪儿了？

这些任务是在哪个环节突然变成了“强制”呢。是谁这么喜欢添油加醋、为了自己能交个漂亮的差就把一线老师和家长当猴耍呢。

前不久一位23岁的女老师不堪重压选择轻生。一些不懂的人发出灵魂拷问：老师的教学压力难道这么重吗？

教学任务不重，说到底每个老师每年就那么一两本书，每年就那么一两个班，作业量还比以前少，教学任务能有多重？哪个996上班族不比老师的本职任务更重、压力更大？

但现在大多数老师的压力根本不是来自教学本身，是来自除了教学以外的所有事。

教研、考核、听课、计划、总结、调研、业务学习、制表评估、反思分析，今天迎接这个检查，明天要交那个报告，后天还有从天而降的新任务，老师的工作范围“上不封顶”。

这些上不封顶的额外工作，挤占了他们原本用来研究教学的时间。就好比你一个设计部员工，老板天天让你去搞销售，你还能搞好设计吗，关键你搞销售也不给你涨工资啊，你不心烦吗。

更烦的是还得每天提心吊胆。

一不小心碰上个“有huang位要继承”的学生家长，怎么做都容易出错。一个小举报就能把你弄得身败名裂，一个小投诉就能让你离开教师岗位。

一个江苏朋友说，老师因为在朋友圈发了一道课外教辅上的“趣味题”，被家长举报，老师被批评，全校开展“从严杜绝给学生增加课业负担”大整治。

一个四川的朋友告诉我，他儿子班级有位妈妈，因为班主任老师每天穿裙子而投诉老师，结果全校通报以后女老师都要穿裤子。

网上还看到有个老师说，自己8:30在学校吃早饭，结果被相关部门暗访调查，通报批评，要求全校自查自纠落实整改。

唉，他们咋这么有空呢？

真希望他们有这么多闲工夫不如自己去开个学校，裹上头巾、全年禁食、绝不留作业，把孩子培养成不吃不喝只会听话快乐成长的大可爱。

这样“任务多、压力重”的环境，根本就是完全应该避免的，现在纯属没事找事。

然而一个年轻女老师出了事，有人还觉得这是老师自己的问题，觉得是老师太脆弱了，心理有问题。

结果好多学校连夜行动，组织周末“教师心理培训”，要求必须参加。

呵呵，一个因“强制”和“身不由己”而忿然离世的老师，以为用生命可以换来改变，没想到换来的是更多的“强制”和“身不由己”。

真是顶级大讽刺，超级大无语。

我以前一直觉得，能成为教育管理工作者的人，一定是这个社会最有觉悟、最有前瞻意识、最有责任担当、最明事理、最理性客观的受过最先进教育的一群人。

我收回我以前的“觉得”，我现在发现，这些“管理者”中的很大一部分人，思想陈腐，观念老旧，不会思辨，不求进步，不懂教育，更不懂管理。

大家的反感和排斥他们避而不见，沉浸在自以为是的权力快感中，自己给自己立牌坊，又当选手又当评委，还喜欢给自己颁奖。

老师每天接触的是我们的孩子，教育搞得好不好，我们是唯一判官。

如果一个老师这种连自己的工作都不喜欢、每天满腹牢骚、怨声载道、逐渐变成应付事、更别说如何无私奉献，那么孩子别说快乐了，能不出现心理问题就不错了。

试想一下，一个抑郁的老师、焦虑的老师、满腹愤恨的老师，只需要一个简单的表情、一个厌恶的眼神，就能让孩子的一天过不好。

若是天天这样，长此以往，老师、孩子、家长，没有一个心理健康的。

教育是以人为本，但现在不少地方的教育是官本位，整天张口闭口“上面要求”，上面是谁啊。

真出事的时候，谁也不承认自己是“上面”，推卸起责任来一个比一个顺溜。

我们不知道谁是“上面”，只知道我们都在“下面”，被摩擦摩擦摩擦。

都没法更往下了，已经到底了，再下就要到地府了。

自上而下太多形式主义，老师别说快乐了，连“松弛”都成了奢侈品。

人一旦无法松弛，喝再多鸡汤都感觉像砒霜。

啥时候教师的那些所谓资质、职称、光环，不再是被“上面”定的各种kpi锁定，而是由“下面”这些普通老百姓的孩子和家长评定，老师、孩子、家长都会快乐很多。

本文来自微信公众号：格十三（ID：GSSW13），作者：十三姐