不会用AI就别想毕业了，美国又一大学放狠话

本文来自微信公众号： 谷雨星球 ，作者：小谷

大家好，我是小谷。

上个月底，美国普渡大学👉🏻中产家庭的美国「保底校」，不招中国学生了？！董事会通过了一项在全美高校都罕见的新规：从2026年秋季入学的新生开始，所有本科生必须达到「AI工作能力」标准，才能拿到毕业证。

这不是选修课，不是某个专业的特殊要求，而是全校所有本科生的硬性毕业条件。

换句话说，四年后如果你还不会用AI，普渡大学可能真的不让你毕业。

消息一出，校园里就炸了锅。有学生在社交媒体上发帖质疑：「我是学历史的，为什么也要考核AI能力？」也有人调侃：「难道以后连文科生都要学会调参了？」

但更多人意识到的是，这可能只是个开始。普渡大学校长、电气与计算机工程教授Mung Chiang在董事会上的一句话，说得很直白：

「许多大小公司已经停止招聘，甚至大规模裁员。这迫使大学必须认真思考：哪些岗位会被AI取代？哪些岗位会被‘会用AI的人’取代？」

普渡作为一所工科见长的老牌名校，每50名美国工程师中就有一人毕业于此，两弹元勋邓稼先、抗日名将孙立人都曾在这里求学。它的工学院常年稳居全美前十，1962年成立了全美第一个计算机科学学术单位。

这样一所学校，显然比大多数人更早看清了趋势。

那么，普渡要求的「AI工作能力」到底是什么？

主要是以下三类核心能力：

👉在本专业中理解并有效使用AI工具，清楚其能力边界与局限；

👉能清晰表达AI在决策中的作用与风险；

👉具备长期适应AI演进的能力，而非只掌握某一代工具。

不过，普渡也没有搞「一刀切」。学校要求各学院根据本学科特点，制定不同的AI能力标准。

工程和计算机专业可能偏向模型理解和系统集成，农业、制造专业更关注AI与实体系统的结合，文科和管理类专业则侧重AI决策、伦理和影响评估。

换句话说，历史系学生不需要学编程，但你得知道AI如何改变历史研究的方法，如何用AI工具分析史料，以及AI生成内容的可信度边界在哪里。

目前，这项要求的具体考核标准还在制定中，预计将在2025学年末发布更新版本。但有一点很明确：普渡已经把AI战略上升到了学校五大核心职能之一，包括「学习AI」、「研究AI」、「使用AI」、「与AI合作」等多个维度的全面推进。

有意思的是，就在普渡宣布这个消息的前几天，斯坦福大学刚刚发布了针对生成式AI使用的指南，明确规定了哪些场景下可以使用AI，哪些场景下属于学术不端。

而且很多美国高校的作业提交系统都装载了GPTZero、Turnitin这类AI检测软件，专门识别学生是不是用AI生成了内容。

但普渡的做法恰恰相反。它不是在堵，而是在疏——既然AI已经成为现实，那就干脆把它变成一项必备技能，让学生在大学四年里系统性地学会如何正确使用它。

这个逻辑，跟我们之前写过的那篇《笨小孩》文章里提到的理念有点像。被哈佛录取的Harrison从小被诊断为「轻度智障」，但他最终证明，真正重要的不是考多少分、学多少门AP，而是成为一个完整的人——有独立思考能力，有批判精神，能适应变化。

AI时代需要的，恰恰也是这样的人：不会被算法绑架，不会盲目相信AI的输出，而是能批判性地评估其风险与局限，并在自己的领域里找到人机协作的最佳方式。

普渡不是第一所把AI写进教育核心的学校。早在20世纪60年代，麻省理工、斯坦福、卡内基梅隆等一批高校就开始了AI领域的研究。1984年，佐治亚大学成为美国第一个将人工智能作为独立专业招收硕士研究生的高校。

2025年，CMU的Heinz学院新开设了AI系统管理硕士项目，约翰霍普金斯大学的Carey商学院把两个硕士项目都改名加上了「人工智能」，宾夕法尼亚大学沃顿商学院也新增了本硕AI项目。

但把AI能力从「专业选择」提升到「毕业门槛」，普渡是第一个吃螃蟹的。

这背后传递的信号再清晰不过——AI已经不是某个专业的事，而是每个人都必须掌握的底层能力，就像当年的英语和计算机一样。

校内也有反对的声音。在上个月的校参议院会议上，有教授就提到了一个尴尬的现实：学校内部对「什么时候能用AI」本身还没有完全统一。有的课程大纲允许使用AI工具，有的则明令禁止，学生拿着两份相互矛盾的规定不知道该听谁的。

这也反映出一个现实问题：在统一要求学生具备AI能力之前，学校内部对AI的态度本身就还在摸索阶段。

这种「先上车再说」的姿态，某种程度上也是在对整个高等教育界喊话：别再纠结了，AI时代已经来了，你要么主动拥抱，要么被动淘汰。

对中国学生来说，这件事可能更值得关注。

申请普渡的中国学生不在少数，尤其是工科方向。2026年秋季入学的新生，也就是现在正在准备申请的这一批，将会是第一批面临AI毕业要求的学生。

这意味着，四年后当他们申请研究生或者找工作时，简历上会多一项「通过AI工作能力认证」的标签。

这个标签值不值钱，现在还不好说。但可以确定的是，未来会有越来越多的大学跟进。就像当年托福、GRE成为标配一样，AI能力认证很可能也会成为新的门槛。

更深层的影响在于，这种变化会倒逼整个基础教育体系做出调整。如果大学把AI能力写进了毕业要求，那么高中阶段是不是也该提前准备？国际学校的课程设置要不要跟进？AP、IB考试要不要加入AI相关内容？

这些问题，现在还没有答案。但普渡已经迈出了第一步。

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