高校专业设置要有长周期视野

本文来自微信公众号： 经济观察报 ，作者：社论，原文标题：《经观社论｜高校专业设置要有长周期视野》

一个新专业既要避免与市场脱节，又不能盲目跟风，应保持一种超越短期逻辑的、长周期的时代视野。

中国高校正在持续地通过“瘦身”来优化其专业设置。来自教育部的数据显示，“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。专业调整幅度持续增大，累计调整比例超30%，今年全国高校专业调整比例首次突破10%。

导致诸多专业停招和撤销的直接原因，是毕业生的对口就业率。一些本科专业的对口就业率长期不达标，毕业生转行就业成为普遍现象。统计显示，在147所“双一流”建设高校撤销的专业门类中，工学类专业停招数量最多，其后依次为管理学、理学、艺术学和文学。其中，排在前三位的专业分别是：电子商务、公共事业管理和市场营销。

当前，大学毕业生就业形势堪称严峻。高校扩招与市场需求结构错配、专业设置与产业发展脱节等问题日益凸显，不少专业看似学科体系完整，实则培养的学生缺乏市场竞争力，排在前列的被撤销专业，已连续多年成为失业风险较高的专业。

高校的专业大撤退，还面临AI（人工智能）时代的剧烈冲击。无法忽视的是，AI技术的飞速发展，正在重构职业版图，诸如翻译、会计、工业设计等传统岗位，正处在可能被AI替代的巨变之中。这种趋向反映到高校的专业设置上，也必然要求其对人机融合的时代命题做出回应。近日发布的《普通高等学校本科专业目录（2026年）》显示，2026年本科专业目录首次列入了具身智能、脑机科学与技术等4种新专业。

2003年，教育部为了加强对高等教育教学的宏观管理，建立了以5年为一个周期的高校教学质量评估制度。其中一项重要评估指标，就是毕业生的对口就业状况。如今，这一制度已经完成了多轮评估，一批专业因此被停招和撤销，大学专业进入了“新陈代谢”的正常轨道。

对口就业这一指标很重要，但如果高校只盯着这一个指标，在新专业的设置上，就很容易陷入“唯热门论”，甚至一哄而上地追逐热门：在撤销旧专业的同时，不经充分论证，仓促开设诸如“人工智能”“数字经济”等新专业，陷入“淘汰一批、跟风一批”的恶性循环。客观地看，如果缺乏相应的师资、课程和实验条件，这些新专业很容易“新瓶装旧酒”，将旧专业的教师转岗至新专业，使学生重蹈“宽而不精”的老路，成为专业更迭的“试验品”。

事实上，一个新专业的设立，不只要考虑其是否与国家战略、未来产业趋势相契合，更要衡量一所高校的学科实力和培养特色，考察其学术是否有积淀，师资是否可支撑。否则，专业盲目上新，很可能适得其反。

殷鉴不远。2000年后，“电子商务”专业以“热门”的面目在国内高校迅速普及，但其对口就业率在2010年左右已被证实“华而不实”，在就业市场上频遭冷遇。但该专业直到近几年才大量停招。

拿正在重塑千行百业的AI来说，高校当然需要与时俱进，但根据市场需求迅速进行专业调整恐怕也并不容易。事实上，如果把人文和基础学科纳入考察的视野，就应该承认，高等教育与就业市场之间，既有积极回应当下市场需要的急迫性，也存在一种“超越短期风口，回归核心价值”的理性逻辑。一个新专业既要避免与市场脱节，又不能盲目跟风，应保持一种超越短期逻辑的、长周期的时代视野。

更何况，大学教育要塑造的从来都不是仅仅掌握某种就业技能的人。让学生学会提问，学会质疑和独立思考，在走向社会后仍然有能力更新自己的知识系统，要比掌握单一的技能更重要。对于一个大学生来说，在充满不确定性的AI时代，任何一种技能都可能变成过时的旧地图，这些能力的培养则会让其在未来的生活中掌握导航能力。毕竟，大学教育最终要回答的问题是：一个人怎样成为他自己。