
本文来自微信公众号: 印客美学 ,作者:小印
每一年高考的作文都很吸引人。
这不,我又踩着点上线看各地高考作文的汇总。
今天整个别的,我们用国产AI来写高考作文,看看它们到底懂不懂考生。
友情提示,本文纯属娱乐。
如果屏幕前的你是高三考生,那么请放下手机,立刻去看看数学错题集
01
| 新课标I卷试题内容:词语是表达思想情感的载体,也是展现社会生活变化的窗口。当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的,在你的成长过程中,你对哪一个词语的理解发生了变化?这变化有你成长的印记,对你有特殊的意义……以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 |
豆包
《慢》
词语映照人心,亦折射时代风貌。身处变局迭生的当下,诸多词汇的内涵,会伴着阅历增长与眼界拓宽不断更新。于我而言,慢一字,认知的翻转尤为深刻。
年少时,我将慢视作拖沓、落后,视作与时代节奏相悖的短板;而今方悟,慢不是停滞懈怠,而是深耕笃行的智慧、守住本心的定力。这份认知转变,既是个人成长的写照,也让我思考青年该如何在飞速变革的时代里找准前行姿态。
在崇尚效率、追逐速度的环境里,我曾长久地否定“慢”。放眼周遭,生活被按下加速键:信息瞬时传播,办事追求速成,各行各业都以“快”为标杆。受此氛围影响,我默认快即是优秀,慢便是缺憾。那时的我,行事总急于求结果、求反馈,信奉“唯快不破”,觉得放缓脚步就是被时代淘汰。这种认知,本质上是被浮躁的风气裹挟,只看到疾驰带来的表面成效,却从未深究“慢”背后的价值与力量。
改变认知的契机,来自对现实百态的观察与思考。当下,“速成”成为不少人的选择:短视频追求几秒博眼球,学习寄望临时突击,做事总想走捷径。可急功近利的背后,弊病也随之显现:流量作品流于肤浅,难以长久流传;速成的知识根基虚浮,经不起推敲;急于求成的规划,往往半途而废。反观那些真正行稳致远的人和事,无一不懂得“慢”的道理。
传统文化的传承,最能诠释慢的力量。非遗手艺人坚守方寸工坊,一门手艺打磨数十年,一刀一刻、一绣一染,从不追求量产与速成。慢下来,才能吃透技法、体悟精髓,让古老技艺跨越岁月焕发新生。倘若一味求快,粗制滥造只会让传统手艺失去灵魂。大国科研领域亦是如此,核心技术的突破从无捷径。科研工作者埋首实验室,日复一日反复试验、推演论证,以漫长的积淀攻克技术壁垒。正是这份耐住寂寞的“慢”,才换来了关键领域的自主自强。这让我猛然惊醒:慢,从来不是消极怠工,而是厚积薄发的必经之路。它是摒弃浮躁后的专注,是脚踏实地的坚守,是为长远目标筑牢根基。
快是前行的姿态,慢是扎根的底气,二者从来不是对立关系。时代向前,我们固然需要紧跟步伐的速度,青年当有锐意进取、奋勇争先的劲头,但全速狂奔绝不等于一味求快。只快不慢,如同无根之木,看似长势迅猛,实则风雨一来便轻易倾倒;只慢不快,则会错失时代机遇,停滞不前。真正的智慧,是做到张弛有度:面对时代新机遇,果断出击、抢抓先机,拿出青年应有的速度与魄力;面对学习、钻研、修身这类需要深耕的事,沉下心来放慢节奏,精益求精、久久为功。
如今世界之变、时代之变、历史之变加速演进,各种诱惑与喧嚣环绕在青年身边。很多人在极速前行中迷失方向,在追逐速成中丢掉初心。而对“慢”的全新理解,成为我成长路上的一盏明灯。它提醒我,青春的奋斗不必一味追风逐速,静下心沉淀自我、打磨能力,远比一时的速度更加重要。
一字之悟,窥见成长,亦照见时代。从前畏惧慢、排斥慢,如今接纳慢、享受慢。这份认知的蜕变,刻下了我的成长足迹。作为新时代青年,我们当手握奋进之“快”,心怀沉淀之“慢”。以快响应时代召唤,以慢锤炼自身本领,在快慢相宜间稳步前行,在变局之中坚守本心,用长久的积淀,奔赴属于我们这一代人的远方。
02
| 新课标II卷试题内容:“日月不失其体,故蔽而复明;江汉不失其源,故穷而复通。”在个人成长、社会发展乃至文明演进中,总会出现困顿、挫折,甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而,日月虽有被遮蔽之时,只要本体未失,终能重放光明;江河即使遭遇险阻,只要源头不竭,终能贯通入海。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 |
deepseek
《日月蔽复明,江汉穷复通》
当蔽日乌云散去,日月依旧朗照乾坤;当山石阻隔绕过,江河终将奔流入海。这宇宙间朴素的真理,何尝不是对个体命运、社会变迁乃至文明历程的绝妙隐喻?真正的力量,源自对核心本质的坚守,对源头活水的护持,那才是跨越困顿、走向光明的根本所在。
个体生命的航程,从来不是风平浪静。但只要理想不灭、信念不移,精神的本体与源头便能支撑我们穿过风雨。北宋文豪苏轼,人生数次被贬,黄州、惠州、儋州,一次比一次偏远。政治的阴云遮蔽了他仕途的日月,困顿的环境如巨石阻挡他前行的江流。然而,他心中那轮名为“乐观旷达”的日月从未失色,他生命里那股名为“为民请命”的江源从未枯竭。他在东坡躬耕,于赤壁放歌,“一蓑烟雨任平生”的从容,正是因为他守住了内心的光明与源头,终在文学与人格上达到了后人难以企及的高度,其精神之光,千载而下,依然熠熠生辉。
社会发展的长河,亦非总是波澜不惊。面对挑战与阵痛,只要社会的良知不灭、文明的内核不失,便能获得“穷而复通”的力量。回望欧洲文艺复兴,中世纪的“上帝”之说曾如乌云遮蔽了人性的日月,教会思想的单一源头似乎阻塞了自由探索的江流。然而,希腊罗马古典文化的“人”之本体重见天日,其人文精神的“源头”活力重现。但丁、彼特拉克等人,高扬人文主义的旗帜,便是守住了社会的“人本”之体与“理性”之源,最终冲破中世纪的精神藩篱,让欧洲文明在经历漫长黑夜后迎来崭新的黎明。
文明演进的浩瀚图景,同样遵循此道。世界四大古文明中,唯中华文明绵延不绝,其奥秘便在于“本体不失”、“源头不竭”的强大生命力。历史上,中华民族历经无数劫难:五胡乱华、蒙元入主、满清铁骑……正如“日有食之,岁有蚀之”,文明的天空屡次被阴霾遮蔽。然而,中华文明的核心“本体”——如和而不同、自强不息的精神,以及其“源头”——经典传承、文化基因,却始终未被湮灭。历代仁人志士,如文天祥、顾炎武等,皆是守护文明薪火的典型。正是这份坚守,让中华文明一次次“蔽而复明”,在挑战中浴火重生,历久弥新。
是的,日月有蔽,江汉有穷。然而,只要日月不失其体,终会重放光明;只要江汉不失其源,终将贯通入海。对每一个生命个体、每一个时代社会、每一种伟大文明而言,真正的挑战不是一时的困顿挫折,而是我们是否还能守住那轮心中的日月,那股生命的江源。唯有如此,才能像苏轼一样从容,如欧洲文艺复兴般辉煌,似中华文明般坚韧,最终拨云见日,汇流成海,奏响生命与历史的永恒壮歌。
03
| 北京卷微写作:从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。(1)为增强同学们的劳动意识,班级打算利用半天时间走进社区开展劳动实践活动,现征集同学们的建议。你想设计一项怎样的活动?请说说理由。要求:写出活动的主要内容,理由充分,条理清晰。(2)重阳节到来之际,学校拟组织志愿者到敬老院开展”人工智能(AI)与幸福晚年”主题活动。请你写一段活动的宣传语,吸引老人们积极参加。要求:语言得体,有吸引力。(3)请以“因为向往”为题目,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 |
千问
《因为向往》
因为向往,
我追过晨曦的翅膀,
在风里写下未寄出的诗行。
山峦沉默,却懂我的倔强,
海浪轻唱,把心事推向远方。
因为向往,
我把影子种成星光,
在长夜等一扇不锁的窗。
路还很长,鞋已磨破几双,
可心若不死,何惧荒凉?
因为向往,
所以出发,不问归航。
04
| 北京卷试题内容:从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。(1)学海无涯,读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》,分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法,陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长,还是国家、社会的发展,都需要做好规划,循序渐进;也需要身体力行,下足功夫。请以“做规划与下功夫”为题目,写一篇议论文。要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。(2)“含英咀华”指含着花朵,细细咀嚼,品味花的芬芳,比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。这种反复品味、用心体悟的过程,在阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活等诸多方面都非常重要。含英咀华的过程,往往是一段难忘的经历...请以“含英咀华”为题目,写一篇记叙文。 |
KiMi
《含英咀华》
窗外的玉兰花又开了。洁白的花瓣擎在枝头,像一盏盏小小的灯。我坐在书桌前,手里捧着那本已经翻得起了毛边的《宋词选》,恍惚间,又回到了那个与易安居士隔空对坐的午后。
那是初三的寒假,我被母亲"押送"到乡下外婆家,美其名曰"静心备考"。北方的冬天萧瑟而漫长,除了院子里那株老梅,天地间仿佛只剩下灰白两色。我百无聊赖地翻着书包,想找本小说打发时间,却意外摸到了这本不知何时被塞进来的《宋词选》。
"寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。"翻开书页,这十四个叠字像一串冰珠,猝不及防地滚落在我心上。那时的我,正为升学压力而焦虑,为青春期的敏感而自卑,总觉得全世界都不理解自己。李清照的这份"凄凄惨惨戚戚",竟让我生出一种奇异的共鸣——原来千年之前,也有人如此孤独。
我开始真正读她。"昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。"初读只觉文字清丽,像一幅淡墨勾勒的庭院小景。但那个雪夜,窗外北风呼啸,我裹着棉被反复吟诵,忽然读懂了那份惜春背后的深意。十七岁的少女,惜的哪止是海棠?那是韶光易逝的警觉,是对美好事物将凋零的敏感与不舍。我放下书,望向窗外那株在风雪中颤抖的老梅,忽然觉得那花瓣的每一次颤动,都在诉说着什么。
真正让我震撼的,是读到她南渡之后的词作。"物是人非事事休,欲语泪先流。"靖康之变的烽火,将那个"倚门回首,却把青梅嗅"的娇俏少女,熔铸成了"生当作人杰,死亦为鬼雄"的铿锵灵魂。我在灯下读到"如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去",竟伏案痛哭。不是为赋新词强说愁的矫情,而是第一次真切地触摸到一个生命在时代巨轮下的伤痕。那些文字不再是纸上的符号,而是一个鲜活的灵魂在跨越时空向我倾诉。我一遍遍地读,一遍遍地想:是怎样的痛楚,才能让一个人连元宵佳节的热闹都不敢触碰?是怎样的坚韧,才能让她在"寻寻觅觅"的绝望中,依然保持着对文字、对美的执着?
那个寒假,我与这本小小的词集形影不离。晨起读,睡前读,在灶间帮外婆添柴时口中也念念有词。外婆笑我"魔怔了",我却甘之如饴。我开始做摘抄,却不是机械地抄写,而是在每一首词旁写下自己的感悟——有时是联想,有时是质疑,有时只是一句"此处不懂,待来日再品"。那些批注从稚嫩到渐渐有了些深度,像春蚕食叶,在不知不觉中啃出一片属于自己的天地。
如今,那本《宋词选》依然在我的书架上。泛黄的纸页间,夹着我当年摘下的玉兰花瓣,早已干枯成褐色的薄片,却依然散发着极淡极淡的香气。我知道,那不是花的香,而是文字的香,是千年时光沉淀下来的、一个灵魂与另一个灵魂相遇时的芬芳。
含英咀华,原不是一蹴而就的饕餮,而是细水长流的浸润。它需要时间,需要耐心,需要你在某个寂静的时刻,真正敞开心扉,让那些古老的文字在你的生命里生根、发芽、开花。那个冬天,李清照的词句像一粒种子,落进了我年少的心田。多年后的今天,当我面对生活的风雨时,依然会想起"九万里风鹏正举"的豪迈;当我感到孤独时,依然能听见"谁伴明窗独坐,我共影儿两个"的温柔慰藉。
窗外的玉兰在风中轻轻摇曳。我翻开书,又读到那句"何须浅碧深红色,自是花中第一流"。这一次,我读出的不仅是桂花的高洁,更是一种生命的态度——不必喧哗,不必张扬,只需沉静地绽放,自有懂你的人,在时光深处,含英咀华,与你相遇。
05
| 天津卷试题内容:画家把手中的颜料放入(tiao)色盘,精准调(tiao)整比例,以缤纷的色彩绘就美好画卷;南水北调(diao)工程合理调(diao)动一切可以利用的资源,主动改变水道,使自然更好地造福人类。调,一字双音,既有顺势而为的选择,又有不拘一格的创造。以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。 |
智谱清言
《顺以调适,破以调度》
汉字之美,往往藏于一笔一划、一音一韵之中。“调”字一字双音,意蕴深远:读作“tiáo”时,是调和、调剂,如画家调色,是顺势而为的融入;读作“diào”时,是调度、调配,如南水北调,是不拘一格的创造。一静一动,一守一攻,恰如车之两轮、鸟之双翼,启示我们在人生的画卷与时代的洪流中,既需顺势而为的智慧,又需破局创造的担当。
调,是顺势而为的包容,是和而不同的智慧。
画家作画,深知单色虽纯却显单调,唯有将不同颜料放入调色盘,精准调整比例,方能晕染出缤纷的画卷。这是“调和”的哲学:不强求同质,而是在承认差异的基础上寻找微妙的平衡。纵观中华文化,其生生不息的密码便在于此。赵武灵王胡服骑射,是调和中原与游牧之长;大唐盛世兼容并包,是调和文化与信仰之异。于个人而言,面对多元的世界与复杂的人际,我们也需有一颗“调色盘”的心。遇到冲突与困境,不硬碰硬,而是懂得调适心态,调和矛盾,在顺应客观规律与外部环境的前提下,找到最契合自身的生存之道。这种顺势而为,绝非随波逐流的妥协,而是一种“上善若水”的柔韧与圆融。
调,是不拘一格的创造,是改天换地的担当。
水往低处流,是自然之势;南水北调,则是人力对自然格局的重塑。将南方丰沛的水资源跨越千里调度至北方,这不仅是物理空间的改变,更是人类主动出击、合理调动资源的伟大创造。这是“调换”的哲学:不甘于现状的束缚,以宏大的视野和果敢的行动,去重构秩序,造福苍生。时代的发展,从来不是按部就班的自然演化,而是无数次“调度”与“重构”的质变。从深圳特区的“杀出一条血路”,到航天工程的集智攻关,无一不是打破常规、调动一切可用资源的调动。于个人而言,在人生的低谷或瓶颈期,若只知顺势,可能陷入停滞;唯有敢于自我调度,调动全部的精力、勇气与智慧,主动切换人生的赛道,方能破局而出,开创一片新天。
两种读音,看似对立,实则相辅相成,统一于人生与时代的宏大实践之中。
时代浪潮翻滚,青年立于潮头。面对百年未有之大变局,我们既要懂得调和内心,在纷繁复杂的社会中找准定位,调适身心,包容万物;又要敢于调动自我,在国家需要的时刻挺身而出,调度才智,勇于创新。让我们以时代为调色盘,调出青春最绚丽的底色;以奋斗为穿山渠,调出人生最壮阔的江流。一曲“双调”,方能奏响属于我们这一代人的盛世长歌
06
| 上海卷试题内容:每个人都有对世界的想象。科技改造世界时,也改造着我们的想象,对此你有怎样的认识和思考?请写一篇文章。 |
元宝
《当世界被改写,想象如何栖居?》
每个人都有对世界的想象。古人仰望苍穹,想象出嫦娥奔月、天宫仙境;先民临海遐思,虚构出龙宫鲛人、远山瀛洲。这些想象是人类认知的起点,也是文明最初的火光。而当科技以雷霆万钧之势改造着山川城郭、通讯交通乃至生命本身时,它改变的绝不只是物质世界——它也在悄然拆解、重组、刷新我们"想象世界"的方式。科技为想象插上翅膀,也可能将其圈进牢笼;真正的智慧,是以科技拓展想象的疆域,又以人文精神守住想象的自由。
科技首先拓宽了想象的边界,使人类的构想从神话走向实证,从有限走向无限。凡尔纳在《海底两万里》中描摹的"鹦鹉螺号",激发了后世对潜水艇的狂热想象与研制;古人对千里眼、顺风耳的朴素幻想,被光纤与卫星变成了视频通话的日常现实。更重要的是,当哈勃望远镜将百亿光年外的星系呈于人眼,当“奋斗者号”探入万米海沟,我们关于宇宙和深海的想象便不再止步于图腾与传说,而延伸至暗物质、量子纠缠、外星生命和外星殖民。科技兑现了部分旧日的想象,又以此为基石,催生出前所未有且更具科学质感的新想象。在这个意义上,科技是想象的翅膀。
然而,科技改造想象,并不总是单向地“解放”。当算法推荐不断投喂我们偏爱的信息,当AI一键生成图文抹平了创作中的试错与挣扎,想象也可能被驯化、被窄化、被降格为数据的拼贴。在信息茧房中,我们习惯接受被设定好的愿景——更高效、更便捷、更炫目的虚拟体验,却渐渐遗忘如何去构想一个"不在选项列表里"的未来。若想象只剩下对技术升级的被动跟随,若“可能”被框定为技术上可实现,那么人类将丧失那最为珍贵的、超越当下现实的精神能力。科技若成了想象的模具而非土壤,便是本末倒置。
因此,在科技时代,我们更须确认想象的主权。想象源自人——源自人对苦难的悲悯、对美的敏感、对“应当如此”与“或许可以不同”的不懈追问。人工智能可以模仿风格、生成画面,却无法体会梵高笔下的灼热与孤独;航天工程可以丈量星球的距离,却无法自行萌生“把人类送往火星”这一浪漫而倔强的念头。科技回答能不能,想象回答为什么。一个成熟的科技文明,不仅需要更快的算力与更精微的仪器,更需要不被算法收编的好奇心、不臣服于功利逻辑的理想主义,以及敢于想象另一种世界的勇气。
科技改造世界,也改造着我们的想象;但想象始终应是科技灵魂的舵手。愿我们以科技为翼,飞向更辽阔的认知星空;也愿我们以人文为锚,在奔涌的技术浪潮中,守护那片不可被编码、不可被替代的心灵旷野。唯其如此,人类的想象才不至于沦为技术的回声,而终将成为照亮世界的光。
最后,让大家来当一次阅卷老师,来给AI写的作文评评分。
看看他们的文笔到底好不好。
祝愿所有考生都能获得理想的成绩!
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