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2019-08-13更新 1804 人已关注

教育,不破不立

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当下的教育,疼痛而又挣扎,但是我们更不敢去想象一个没有教育的世界。教育,不破不立,虎嗅与您分享一些关于教育的文章,在黑暗中不断摸索、反思和创新,才有可能实现真正的教育革新。
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读者说

  • 爱轲轲爱生活,耶~YwUql: 竟然有人说文凭不重要。。。一些大公司的HR第一轮简历筛选看的就是毕业文凭。现在只有高中学历,会被很多优质岗位拒之门外。当然,你要是想开个杂货店、当当货车司机,文凭确实不大重要。但寒门子弟哪一个没有立身改命的心愿?文凭是走出寒门自救的第一步。有些人不要太想当然,用你的阅历去评估一切,太狭隘
  • 臭臭、: 中国现在的情况是素质教育明显更有利于有钱人,但是一群不明真相的群众却整天摇旗呐喊要废除应试教育!殊不知废除应试教育自己的孩子将用于出头之日!代代沦为低种姓!
  • 孙鸣远: 想起很久之前百度知道里面一个问题。 一个学生问:“别人家有钱又有势,父母给他们孩子的资源不敢想象,根本不在一个起跑线上,好无希望可言,怎么办?” 下面一个回答:“人爷爷奶奶努力,人爸妈努力,才有现在这个局面,你如果再不努力,等着你孩子问你同样的问题?” BBC一个纪录片跟踪记录了不同阶层家庭几十年的变换,最终结果是大概率后代还在同一个阶层。 《弱点》里面最后一段旁白说:“如果迈克尔没有遇到我们,很可能会像他那几个朋友,虽然极具天赋,但最终在黑帮打斗中身亡,他们本可以拥有更好的未来。” 教育问题,社会责任再大,也不过是“你要为我做主的民主”,自己原生家庭父母的影响很重要,孟母三迁或许被人嘲笑,但是有点阅历的能够明白其中含义。 等着“上帝”救你,你会发现上帝总是不来,因为你自己就是“上帝”。
  • Ajun: 高考、教育的公平性, 某种意义上,是对因材施教的打脸。 对大部分家长而言,无论你想让孩子多不同, 最后还是会大同小异。 如果有一天,师傅徒弟制又重见天日了,教育的本真就回来了。 这种源自普鲁士的军事化教育模式,是一种粗放式的流水线,只适合生产刻板的炮灰士兵。 一些先天个性鲜明的孩子容易在学校的研磨机下,丧失灵性,甚至崩断。而他们可能是最有希望改变时代的人。
  • 蛋定的兔斯基: 其实,教育的意义本身就值得讨论。 有人期待过皇子会变成“优秀的大臣”么?而科举,是为了让平民百姓学习如何做皇帝? 同样的道理,放到现在,是一样的。 顶层的统治阶级,需要的无非是让后代接受足以保住自身地位的教育;而平民百姓,费九牛二虎之力上大学可能只是想做个高薪码农。 这种目的上的区别,就决定了有一小撮人其实根本上就没有必要“寒窗苦读”,只需要一个足以迷惑大多数人的“名份”罢了。 由此,各种不为人知的“捷径”自然应运而生。 而之所以统治阶层还能维持一定的公平,只是因为他们懂得,他们还是需要放一些聪明人上来给他们做事。如果忠于自身的队伍整体来说过于愚蠢,他们又会像历史一样被平民中的聪明人推翻。
  • 奔跑中的五花肉: 感谢老师的付出,但是,智慧课堂这个广告,一个平板4000多,并且是各种套路让学生买,就特别恶心
  • 曾途: 很有温度的一篇文章,谢谢作者。
  • 嗅友x5lVh: 内容比较触动人心,但是中美对比有些误导读者,美国总统都把子女送去优秀私立学校,那有没有统计一下中国高层子女都上的什么学校呢?有没有统计中国优秀大学的学生专科大学学生的家庭收入对比呢?中国教育不可能没有世袭传承反而不比美国少,不要妄图证明这个虚假结论。
  • 嗅友LfzNX: 人民不是反对特权,而是反对自己没有特权,这句话很贴切,但是,解决这些最好的方法是公平
  • gounud: 人文素养是一个不可量化的指标,把培养人文素质的目标押宝在语文科目上并不合适,至少太自大了。人文素养不是靠语文教育(或者大语文教育,随便你怎么说,这本身就是语文自大的表现)来培养的,而是人文学科教育、社会主导价值体系、法治等等各种环境因素综合作用的结果,再好的规划也敌不过流动在地下的潜规则。比如冷战时期,东德那种人人自危的警察国家,谈人文素养实在是侮辱这个词组,因为在那里生活的能称之为人吗?这是大层面。往小了说,作为一个社会个体的人,理解社会的规则的方式以及对规则的利用方式人人不同,一个语文学科,却想要提出挑战,甚至出面叫嚣以后高考语文连读完题都很困难,这已经不是自大,而是僭越,又一次企图以一颗头脑代替天下苍生思考。失败可期。