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央媒刊文:维护教育惩戒权和管教权,消除部分教师“无力感”。

据新华每日电讯,刚刚发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出,维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责,支持教师维护合法权益。

笔者在中西部地区的一些高中调研时了解到,由于教师的惩戒权、管教权缺乏必要保障,部分老师时常有一种“无力感”。

部分老师的“无力感”,源于一些学生对老师缺乏应有的尊敬,导致教师在日常教育和纪律管理中处于“弱势地位”。有老师说,相关管理规范初衷是保护学生权益,但在实践中,有时会被部分学生当作与老师博弈的武器。一旦出现问题,社会舆论往往更偏向学生,进一步束缚了老师,增加了纪律管理的难度。

有老师说,尽管学校明令禁止将手机带进教学区,但有些学生总在想方设法绕过规定。个别学生甚至以激烈言辞甚至极端行为威胁,声称如果老师收缴他们的手机,他们就跳楼。面对这样的情况,老师不得不在原则与安全之间权衡。

面对这些的变化,不少老师表示,因害怕引发更大纷争,只能选择忍耐,结果让自己陷入了被动与弱势的位置,成为“隐形的弱者”。教师维护秩序和纪律的正当举措,受到很多无形束缚。一些教师只能在维护“严厉管教”与“听之任之”之间进退维谷。权威感丧失,一些工作很难开展,老师们只能感叹“有劲没处使”。

[原文]
2024-08-27
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