“你听闺女说过体育老师的事吗？”

一

周五下班路上，还没到家，我就接到了女儿班上同学菲菲妈妈的电话，菲菲妈妈开门见山：“你听闺女说过体育老师的事吗？”

我大概已经猜到菲菲妈妈要说什么。几天前，女儿提到过他们班体育老师会盯着女生看，有一次，一个女生哭了，体育老师还以“安慰”之名，摸了那女生的头和脸，当时女儿就是这么一说，我嘱咐了她几句保护好自己，认为也许是孩子太敏感，没继续追究。

果不其然，菲菲妈妈说的就是这事，听起来，菲菲已经受到困扰，甚至晚上做梦都会梦见体育老师的凝视，虽然并没被体育老师直接接触，但是每次上课那眼神都让孩子非常不适。

我回家刚一进门，女儿就迫不及待地给我讲述了今天体育课上很多女生都感到被体育老师凝视，她们既气愤又害怕，不知道该怎么办。女儿五年级了，对很多事正是似懂非懂的时候，我之前很重视女孩的自我保护教育，因此她在这方面的防范意识和法律意识更强一些。

女儿拿着一张写满字的纸，是从网上查的法条，她大声朗读民法典关于性骚扰的条款，煞有介事的样子让我觉得既好笑又担忧。如果孩子们都有这种感觉，且还有刚刚菲菲妈妈的电话，这绝非一两个孩子的敏感。我决定再找几个女生的妈妈问问。

那天晚饭后，我和几个女生妈妈联系，发现有些人并不知情，有些只是听孩子说其他女生说过这事，即便是孩子们都集中反映被摸的女孩妈妈，似乎也不太清楚。这种情况也可以理解，每个家庭的环境不同，孩子性格不同，并非所有孩子都像我的女儿一样回家什么都念叨。

即便没有得到广泛印证，我还是把这事告诉了两位家委，两位家委中一个是男生琦琦的妈妈，另一个是女生西西的妈妈，西西妈妈听到这事反应很激烈，她立刻建了个群，把我提到的感到被困扰的女生的妈妈拉了进来，希望大家一起商量一下怎么办。

不过，很快，诡异的事情发生了，那个被大家都反映被摸的女生的妈妈，坚持说自己不知情（和我私聊的时候还说不太清楚，会去问问孩子），还有一个妈妈也坚称自己家娃没有受到这件事的困扰，言外之意就是“这事和我无关，为啥拉我入群”，气氛瞬间有些微妙，本来大家都在热闹地讨论，很快群里变得寂静无声。

家委妈妈私下里和我说，既然有些家长不想参与，先由家委代表向班主任反映此事，不再扩大氛围，让我们等候反馈。周六上午，我收到了家委妈妈的信息，说班主任很重视这事，并且已经向学校反映，周一学校会展开调查。事情反馈速度如此之快，我为家委妈妈点赞。我告诉女儿，家长已经和老师沟通了，不要担心，学校会处理。

周一下班，我刚刚进门就问女儿：“体育课有变化吗？”

女儿嘟着嘴说：“没有任何变化，我们还是被那个色狼盯着。”我觉得事情不对，不是说好了调查吗？难道周一没有任何动作？我又问：“老师问你们女生什么了吗？”女儿说：“没有。”

在我狐疑之际，家委西西妈妈给我发来信息：学校已经通过调取监控调查了此事，也和体育组的其他老师询问了情况，没发现这名体育老师有何异常，体育组主任和体育老师开会，提示了老师如何与高年级学生相处的注意事项，请家长安抚好孩子，积极正向引导。

女儿跳到我眼前，我赶紧把手机拿开，她说：“妈妈，我们想了一个计划，带一个针孔摄像头上体育课，把体育老师的恶心事拍下来，是不是就可以作为证据了？”

我内心有些烦乱，孩子的反应明明很激烈，都准备“自救”计划了，学校却说“没问题”，竟然维持现状，没有任何调整。我一个电话打给了和我要好的琦琦妈妈，她和西西妈妈一起和班主任电话沟通的，她一定更清楚内情。

琦琦妈妈说：“学校的态度很明确了，就是说没事。”

我说：“可是孩子们明明都有感觉，学校调查监控能看出什么来？体育课在操场上，体育老师肯定也不能有太过分的行为，监控那么远，又不是电影近镜头，眼神怎么监控出来？我们都是女人，对一个男人正常的看还是不正常的凝视，这太容易分辨了，而且不是一两个女生有这种感觉，我相信孩子的话。”

“我也相信，但是，目前也就几个家长反映这事，还有几个家长明明孩子是受害者却拒不承认，咱们还怎么进一步反映？”

“这些女生家长怎么想的？难道自己女儿被侵犯都可以忍吗？”

“她们觉得反正不是我一个孩子，总会有人管。”

“西西妈妈也认可学校的说法吗？她一开始情绪很激动，主动建群，不是还拉着你和班主任沟通吗？”

“她之所以那么着急地和班主任打电话，是因为那个群是她建的，她要在老师面前撇清自己，和老师特别强调了这事她是听孩子说，她家西西没有受到困扰。”

“我还以为这次她很有担当呢，原来是为了撇清自己。她们到底怕什么？这件事所有女生都是潜在受害者，难道还成了无理取闹了？”

“听我一句劝，这事家委代表家长已经反映过了，学校说没事，再说也没什么用。”

“我没法不管，女儿是我的女儿，就算这件事只有我家娃一个人受到困扰，我也要管到底。”

二

女儿的班集体着实有点奇怪，只要是负面事件，就很难齐心协力。很多家长担心，如果和学校对抗，会影响到自己孩子在学校的处境。但是，作为家长，谁会无缘无故地和学校“对抗”？我们无非是有问题和学校正常沟通。

我不理解那些家长暧昧的态度，我只知道，作为一个女孩的妈妈，如果在孩子年少时对这种公然的侵犯就一忍再忍，那只会让她今后面对更加严重的情况时不敢反抗不敢发声，她怎么还有底气勇敢做女孩？

我没有再联合其他家长，因为已经不抱希望，也不管学校是否还是息事宁人的态度，我直接给班主任打了电话，我的态度很明确：这种事绝非孩子杜撰出来的，五年级的女孩已经是大姑娘了，正是发育期，对这种事很敏感，我们都是女性，我相信孩子的感觉；我不太理解通过监控怎么调查出一个人的眼神是否有问题，问同一个体育组的其他老师又能问出什么来？这种事不是更应该去问学生吗？

即便学校认为没事，但这件事已经对孩子造成了心理阴影，没办法好好上课，如果不改变，只能影响孩子的身心健康；这个老师的行为存在极大隐患，真的要发生什么恶性事件、造成实质伤害才算有真凭实据吗？到时候，学校是否承担得起这个后果？我的诉求就是换老师，按说这样的老师就不应该继续任用，但是我作为家长没有真凭实据也无权干涉学校的人事权，可是对有问题的老师提出更换是我家长的权利。

班主任是一个二十多岁的女老师，她一直都表示理解，她说会将我的诉求向学校反映，但是以她之前一贯的做事风格，她也只是一个传声筒。传声筒也可以，我不能越过班主任，她只要把我的意思准确转达给学校就好。我心底有个时限，我可以等。

在等待的几天里，女儿说她不想上体育课了，我立刻给她写了假条，允许她不去面对那个讨厌的老师。

但是三四天过去了，班主任那边没有一点动静。在第二周的周一，我专门请假去接孩子，迎着班主任，我问起学校的反馈。班主任这次的态度和上次不太一样，好像觉得我催得太急了，说更换老师不是她能决定的，她已经把我的意思转达到了学校。我礼貌且坚定地再次强调了我的态度：学校需要给我一个反馈，这事必须解决，如果老师觉得为难，我可以去和学校沟通。

女儿这边的情绪越来越大，说已经有一半的女生不上体育课了，我问她：为什么不给班主任说？女儿说：不敢。孩子在学校遇到问题不敢给老师反映，这说明什么？为什么孩子们连个正常的沟通渠道都没有？如果老师永远都是一副冷脸面对学生，任何孩子的诉求都被驳回，甚至受到惩罚，孩子怎么会“敢”向老师诉说心中的苦闷？

即便这是发生在学校的事，即便已经波及了所有女生，孩子们的讨论范围也只限于女生内部，而班主任其实是知道这件事的，但始终没有和孩子们提过一个字，没有任何安抚女生的言行。这就成了房间里的大象，所有人都知道，却所有人都当不存在，学生和老师之间，完全隔绝。

我又问：为什么这一半的女生都不给自己家长说，让家长找老师反映问题？女儿说：很多人回家不和爸妈聊天，即使说了，爸妈也觉得孩子大惊小怪，直接忽略了。因此，这件事就成了一个真空地带，孩子不一定说，说了家长也不重视，或者家长并非不重视但依然有各种顾虑不会站出来发声。

女儿再次提出，她们女生制定了几套“取证”的方案，甚至“苦肉计”都想到了，让那个被摸过好几次的女生假装哭一次，然后把体育老师恶心地摸女生的现场录下来，女儿说自己带电话手表去，可以录像。我告诉她，这段时间你可以无限期不上体育课，我给你开假条，但是把这件事交给妈妈，妈妈一定会管到底，但是你们不要用“苦肉计”，一定要好好保护自己，女生之间要相互提醒，避免咸猪手。

我这老母亲必须继续孤军奋战，孩子近乎“自我牺牲”的自救让我心疼，学校的态度、班主任的不作为让我气愤，本来我想拿出耐心再等等学校的反馈，但此时我不能再等了，我不能让她们那么小就面对这么无助的处境。我要让我的女儿知道，她说的话，妈妈都相信，她的问题，妈妈都在努力帮她解决，这种信任一旦破坏就很难找回。即便此时，我还是没有得到一个家长的声援，既然班主任的态度消极，我准备给校长打电话。

我通过琦琦妈妈要到了校长的电话，正当我准备给校长打电话之际，竟然意外地接到了校长的来电。大概是上次我对班主任的态度坚决，让学校不得不做出行动。

校长虽然态度很谦和，但还是打着官腔：“您的诉求班主任老师已经向我汇报了，这个班配备的体育老师是学校精挑细选出来的，学校也针对此前家长反映的问题做过调查，其实没什么问题，可能家长多虑了。”

校长的话延绵不绝，我几乎插不进缝，但是我还是打断了她，客气地说道：“我感谢校长主动打来电话，我对学校的调查不予评论，对学校遴选老师的标准我也只好呵呵，但是之前的体育老师也是男老师，从没哪个孩子说有这个问题，我相信孩子们的感觉，这个老师就是有问题。我要求必须换老师，因为孩子们已经有心理阴影，这对她们成长是非常坏的影响，如果真的出了什么问题，学校负不起这个责任。”

校长听出了我的坚持，也应该是有备而来，她改变了一开始的官腔，说：“学校会认真考虑换老师的事，孩子的心理健康比学业更重要，我们已经在积极调整老师了。”

很好，我只要这句话就够了，之前的那些自我粉饰大可不必。我说：“希望学校能尽快做出调整，我作为家长已经非常为学校考虑了，已经足够理性克制了，别让孩子再承受压力。”

校长客气地说：“学校欢迎您这样的理性沟通，有问题及时反映问题，您有事也可以直接和我联系，希望家长给孩子正确引导孩子，做好孩子的心理疏导工作。”

我说：“我会的，我的目的从来不是给学校找麻烦，而是让孩子在学校快乐成长。”

三

回到家，女儿告诉我，今天班里的女生集体罢课了，班主任老师允许女生不上体育课，她们“斗争”胜利了。我告诉她，校长说会更换体育老师，她高兴地跳了起来。

我为孩子们的勇敢高兴，在看不到结果的时候，她们在积极地想办法，尽管我一直都在告诉女儿，这件事妈妈一定会要个结果，但是孩子们的行动也促进了这件事的解决。但这件无可置疑的事件，竟然还要经历这样的曲折，孩子们还要靠自己的抗争去争取权利，家长也只有我一个人在交涉，尽管得到了想要的结果，但却让人五味杂陈。

我想起最开始联系几个妈妈的时候，有个妈妈居然说：给孩子穿上发育内衣吧，这样能遮挡一些。这个时代，在我所在的大城市，我以为女性已经足够觉醒，但还有这样的言论这样的妈妈，认为女孩受到侵扰是女孩着装的问题，这和“被强奸的女孩就是穿得太少”有何区别，这种“受害者有罪论”戕害了多少女性，如今依然在，而且很长时间都会在，很难想象，这样的妈妈养育的女儿遭遇困境时，会经历怎样的痛苦。

还有劝我不要管这件事的妈妈，反正自己的女儿又没被摸，被摸的孩子家长还没站出来，何必趟这浑水。是否一定要自己的孩子真的被伤害了才要采取行动，存在隐患已经不可忍，一定要放任不管，最后铸成大错吗？你不管，我不管，我们都不是直接受害者，那谁能确定下一个受害者不是自己的女儿？家长们在害怕什么？

隐忍就是纵容，如果这个时候不站出来说“不”，那就是在告诉那个体育老师：没关系，你尽管看，你不仅可以看，还可以摸，还可以……也是在告诉学校：没关系，什么事我们家长都可以理解，学校说没问题就是没问题，我们会好好教育孩子要忍耐，不论什么事情，“忍”字第一。

我拒绝当这样的家长，正因为我是妈妈，也是女性，我的所有言行都是我女儿成长的参照。当女性遭遇侵犯，能保护自己的绝不是噤声，而是发声；不是认同，而是质疑；不是隐忍，而是曝光。

当女孩们的妈妈们还在因为各种匪夷所思的原因忍耐的时候，勇敢的女孩们站了起来，她们用自己的态度和行动告诉老师和学校：不可以，这种事就是不可以。我欣慰地看到我的女儿已经长大，她们的同学也和她一样，不再以此为羞耻，而是大胆地说出来，对抗那双邪恶的眼睛。

愿今后，她都底气十足地敢于说“不”。

本文来自微信公众号：奴隶社会 （ID：nulishehui），作者：琢玉