美国千所高校薪资调查发布，这3大变化值得关注

本文来自微信公众号：科学网（ID：sciencenet-cas），编译：刘如楠，原文标题：《教师实际工资10年来首降！美国千所高校薪资调查发布》，头图来自：视觉中国

美国大学教授联合会（AAUP）日前公布的“年度教师薪酬调查”显示，扣除通货膨胀因素后，2020~2021学年美国高校教职工平均工资下降近0.5%，为近10年来其实际工资的首次下降。

调查还显示，近60%的高校在去年制定了冻结或削减薪水的规定，约30%的机构减免了退休金和员工福利。

AAUP高级研究员格伦·科尔比（Glenn Colby）表示，美国高校“正在艰难地发薪水，我认为秋天和以后的日子情况会更糟”。

一、实际工资10年来首次下降

AAUP的“年度教师薪酬调查”数据截至今年3月末，覆盖美国929所高校，包含了近38万名全职教师、近600所机构高级管理人员的薪资数据。

对全职教师薪资数据的调查发现，全职教师的平均工资增长率为1.0%。这是自1972年AAUP开始跟踪这项数据以来的最小增幅。扣除通货膨胀因素后，其实际平均工资下降了0.4%，为2011~2012学年以来的首次下降。

具体来看，为应对新冠疫情影响，高校采取的措施包括：60%的机构实行了薪资冻结或减少；超过50%的机构对终身制教师采取了一定措施，比如制定提前退休计划；超过20%的机构中止了非终身制教师的合同或没有续签。

从全职教师人数上看，不同机构之间的差异很大。其中，62%的被调查机构削减了全职教师人数。调查报告显示，全职教师的数量总体下降了0.3%；在具有博士点的大学中，教师人数总体上有所增加，但规模较小的学院（包括四年制本科院校）减少了约2%的职位。

与此同时，美国大专院校人事专业协会（CUPA-HR）最近发布了《2021年CUPA-HR高等教育学院报告》。这项调查收集了来自约800所高等教育机构的数据，包括超过26万名全职教师（终身制和非终身制）、兼职教师（按课程收费）等。

CUPA-HR调查发现，高校的终身职位数量减少了2%以上，非终身职位数量减少了1%以上。商业、管理、市场营销、生物与生物医学的教师职位数量减幅较大，拥有这些学科的大学中有1/3至近一半的机构裁员。

例如，2020年7月，位于俄亥俄州的阿克伦大学曾宣布，撤销近100个全职教师职位。

过去两年高校职工数量百分比变化

最明显的是生物和生物医学领域，共减少了500多个职位。CUPA-HR的研究主管Jacqueline Bichsel说：“现在尚不知道这是永久性的影响，还是随着经济复苏会恢复这些职位。”

与全职职位相比，兼职职位削减幅度更大，平均减少5%左右，部分高校达到8%。

二、性别差异：男女教职工收入相差达12%

两项调查均显示，薪资和地位方面的性别差异仍然存在。

在AAUP的调查中，有博士点高校的男性正教授平均年薪为16.5万美元，女性同比减少1.8万美元。对于讲师来说，男性收入约7.3万美元，女性收入为6.6万美元，同比减少7134美元（10%）。

全职男性和女性平均薪水对比

CUPA-HR调查发现，终身制教师中女性占比43%，比上一年略有下降，但总体上保持稳定。

此外，白人在学术界最高职位上所占的比例仍然过高。在全职教授职位中占比52%，助理教授职位中占比为32%。但黑人教授的工资水平与白人教授差距不大。

以上数据表明，在这一学年的裁员中，女性和少数族裔人并没有被特别针对。不过，Bichsel担心高校进一步削减薪资和工作机会的话，近期在实现平等方面取得的进展可能被很快撤销。

三、下一学年裁员正在悄悄进行

Glenn Colby表示，有内部人士向其透露，很多学院和大学正悄悄地计划在下一学年进行裁员。不少机构的董事会选择在5月开会讨论下一学年事宜，他预计将在董事会后宣布裁员。

AAUP计划在5月底发布其有关高校经济的完整年度报告，将会展示高校所背负的巨额债务负担。

“在过去的10~15年中，高校一直在通过借债的方式为其正常运转提供资金，这令人震惊。”Glenn Colby说，如果我是高校的学生，或希望到高校工作，我会研究一下该机构的财务状况，尤其是债务状况。”

参考资料：

https：//doi.org/10.1038/d41586-021-01183-9

https://www.aaup.org/2020-21-faculty-compensation-survey-results

https://www.cupahr.org/blog/new-report-highlights-changes-to-faculty-workforce-in-the-wake-of-the-pandemic/

https://www.aaup.org/sites/default/files/AAUP-2021-SurveyTables.pdf

本文来自微信公众号：科学网（ID：sciencenet-cas），作者：刘如楠