当保研不再带来成长，他们选择“放弃保研”

本文来自微信公众号： BeBeyond ，作者：带你一起思考的，原文标题：《当保研不再带来成长，他们选择「放弃保研」》

在当下这样一个凡事求稳的语境里，依然有一些同学，在稳拿保研名额的当口，选择停下来。原因还挺不一样的：不甘心、不匹配、不喜欢、想换个环境。

但把这些理由往深了看一层，会发现它们最终指向的是同一个问题：如果继续走这条路，我还会成长吗？

这个问题之所以隐性，是因为我们习惯把“成长”理解成一种自然过程，似乎只要平台不错、路径正确、时间在往前走，成长就会自动发生。但事实上，并不是。

成长不是时间的自然产物，它是张力的结果。

真正的成长，往往发生在一个人同时看清楚两件事：一是自己真正想去的方向，二是现实与这个方向之间清晰可见的差距。当这两者被同时看见，这个差距本身会形成一种持续的拉力，像一根被拉满的橡皮筋，牵引着人调整选择、付诸行动、不断逼近目标。

而高度稳定清晰的环境，恰恰可能在不知不觉中削弱这种张力。它确实能提供稳妥的出路、熟悉的环境、确定的节奏，它很难继续制造足以拉着人往前走的力量。

这也是很多最后选择弃保留学的同学们，觉得隐隐不安的源头。

01

当稳定不再制造张力

留下来只会停滞不前

预防医学专业的Hazel当时就被这种不安困住了。

在旁人眼里，能保研到国内数一数二的公卫平台，还有什么可犹豫的。但Hazel在这个体系待了三年，已经能非常清楚地预见未来三年的自己：顺着熟悉的研究逻辑推进给定的课题，接受大致能预判的科研训练，在一个节奏稳定的体系里毫无波澜地度过。这种过于清晰的确定性，反倒让她莫名心慌。

在后来的梳理中，Hazel意识到，自己的不安，源自自己本质上是个非常“遇强则强、遇弱则弱”的人。她清楚，一旦环境不再持续抬高标准，自己很可能会在熟悉中放松自我要求。但她又无法接受眼看着自己变懒散、变平庸。她渴望的“不确定”，是源源不断的刺激点，是一个会不断抬高标准、提出更高要求的环境，这会让她拥有足够的动力迎难而上，变得更强，更有力量。

“这段不确定的「探索留学」的日子，激活了我内心的不甘和渴望，好像才是我真正成长的开始。”

正是这一点自我认识，让Hazel放弃保研，转向申请。在探索留学的过程中，她也第一次系统地思考了此前允许被搁置、却真正决定长期走向的关键问题，比如：

• 公共卫生之下，哪些领域、议题与人群是她愿意长期投入的？

  
  

• 她真正需要哪种训练？偏政策、偏方法，还是偏实证？

  
  

• 哪些资源对她的研究与长期目标至关重要？

  
  

• 她更适合怎样的竞争与合作结构？

  
  

随着这些问题逐渐清晰，她也明确了自己的去向：一个在青少年心理健康议题上更匹配、研究资源更集中、试点机会更充分、竞争与合作并存的体系。

这样的环境，能够持续抬高她的标准，让她清楚地感到自己在变得更好，也更有底气去推进自己的长期目标。

02

当方向本身失去张力

稳妥会付出更大的代价

如果说Hazel面对的是环境张力的衰减，那Rowan面对的，是一种更消耗人的问题——方向本身，失去了把人往前拉的力量。

Rowan笃定要在文学文化领域继续深耕，也已经能拿到本校保研直博的机会。但他的研究兴趣在本土体系中相对边缘：导师稀缺、资源分散。他不是没考虑过现实一点，找个方向不契合但资源好的导师先定下来。

但他始终没法说服自己。因为这意味着，要把最宝贵的几年时间，投入到一个并不真正认同的方向中，长期消耗在意义缺失与自我怀疑里。他更不甘心为了安稳，就这么退让了自己的学术志向，在讲究拜山头分派系的学术圈里，自己也许永远都回不到真正喜欢的领域里。

“我一直以来都是循规蹈矩的。如果我依然选择保研，本质是选择了放弃思考，被推着继续走一条看起来正确的路。这会让我觉得，我自己始终是胆小的，始终没有为“选择”付出一点努力。”

于是，他选择转向留学探索。没有默认正确的路径，也没有兜底的答案，他必须反复判断：自己想做什么研究，为什么如此想，以及愿意为此承担怎样的代价。

正是在这种持续判断中，Rowan感受到了此前并不熟悉的能动性，重新找回了自己定义意义、主动做出选择，并明确愿意为此负责的主体性。

“选择申请，让我第一次真切感受到：原来只要我想，我是可以主动走出另一条路的。这种能动性的心态转变，让我变得更大胆、更开放，更敢于也更心甘情愿地为自己的选择负责到底。”

03

有限的认知

压缩了对未来可能性的想象

那么Carrie面对的，是另一种更隐蔽的认知张力缺失——能想象到的选择和未来，太有限了。

Carrie是英语和心理双学位。顺着保研体系往下走，大致是语言教育、翻译，或者在既有框架里做一点延伸。但这些方向没一个能激起她的兴趣。Carrie很想知道，自己或许还有别的未来吗？难道我的人生只能在这些已知的框框里打转吗？

最初考虑留学时，Carrie也陷入了“惯性思维”：学什么专业，就申对应的项目；项目多，就选排名高的。但当她真正接触海外项目后，她发现国外的专业设置极度细分且高度交叉，心理学、语言、教育、发展、人文交织在一起，形成了一个巨大的、从未见过的可能性空间。项目多到数不过来，如果只看排名选，根本无从下手。

这种认知的冲击，推着她从被动选专业，转向了先主动整合自我。在不断回看经历的过程中，Carrie发现自己长期在意的并不是某个单一学科，而是“如何减少人与人之间因语言、文化和背景差异产生的误解”。她也发现自己看似杂乱的背景和经历背后塑造的底层能力，比如语言训练让她对沟通中的细微偏差格外敏感，心理学背景则让她能够理解人的发展机制与内在需求。

在这种视角的切换下，那些原本让她迷茫的项目瞬间变得清晰。她不再盯着排名，而是精准锁定了那些以人类发展理论为基础、指向教育实践的交叉型项目，比如哈佛的人类发展方向。

对Carrie来说，留学探索带来的最大变化，并不是多了几个选项，而是她终于从那个被压缩的认知空间里跳了出来，重新理解了自己：我关心的到底是什么？我如何重新认识我所经历的一切？

这种整合自我、重新理解经历的过程，本身就是一种极强的成长张力。如果她选择留在保研体系中，这一轮对自我与可能性的重新认识，或许永远不会发生。

我们很容易选择“顺其自然”的路。保研名额到了，就签；路径安排了，就去。因为顺从共识最省力，也最不需要承担责任。但真正的成长，从来不会发生在完全舒适的地方。

无论是Hazel，Rowan，还是Carrie，还是其他选择弃保留学的同学们，看似面对着不同的困境，但大家心里算的都是同一笔账：当一条路径不再制造成长张力时，稳定本身就不再是优势，留下来反而代价更高。

他们选择留学，并不是因为它能保证更好的结果，而是因为它重新引入了好多张力，比如不确定性、竞争压力，以及不断认识自我、调整方向的空间。也正是在这些张力中，他们想要的成长才得以发生。

如果此刻的你也在保研上犹豫不决，也许，这个犹豫本身，就是信号了。