一个东北小城的残缺家庭

本文来自微信公众号： 行业研习 ，作者：骆诗泽，原文标题：《[回乡记2623]骆诗泽丨一个东北小城的残缺家庭》

春节期间回到辽西某市（以下简称F市），听闻比自己小五岁的一个亲戚已经辍学，而年纪相仿的一位表弟也没有参加去年的高考，令我唏嘘不已。他们二人都有一个共同点——残缺的家庭：前者的父母在她三年级前后离婚，后者的父亲于十年前意外离世。这种家庭状况必然对青少年的学业甚至性格产生巨大的负面影响。在我上初中的“N区”，这种现象更为普遍，以下将结合此次回乡的所见所闻进行分析：

“N区”简述

N区与第N中学位置

“N区”是介于铁路X线与H煤矿之间部分住宅区的民间称呼。我就读的第N中学(已于2020年合并至第S中学)就位于这里。

N区是第N中学最主要的生源地，学生们大多也在附近读小学，生源流动性很弱。住户中低保户占比很高，职工家庭也多与H矿(于2008年破产)联系紧密。整体来看属于F市的“偏、旧、穷”地带。

极高的“家庭残缺率”

中学三年，我养成了一个聊天习惯：提到对方家人时从不说“你爸妈”而是说“你家长”，因为这里有太多的学生生活在残缺的家庭中，以我的班级（共33人，以班级排名为序)为例，具体情况如下表：

表格来源：笔者整理

由此表可见家庭的残缺与学业的受阻以及个人性格的异化之间存在相当大的联系。

图源：笔者拍摄第N中学

我所说的“家庭残缺”是指包括离婚、留守、父母去世、父母重病在内的若干情况。2025年辽宁省的离婚率是65.83％，如果把所有情况算在内，“家庭残缺率”恐怕会突破70％。而F市作为辽宁省的末位城市，N区作为F市的落后地区，情况只会更不乐观。

家庭残缺的恶性影响

家庭残缺是N区一带青少年成长的最主要障碍。

以上表中父亲在外开货车的20号同学为例，与表内其他同学相比，他的家庭比较正常，但父亲的长期缺位，母亲的无力监管，使他没有树立为自己而学习的意识，在无聊的心态下过早接触了这一带更年长的“混混”，步入他眼里的“社会”。缺位的父母对他也难以形成制约，在其他没有上高中的同学去职专学习时他仍然整日闲逛。初中毕业七年了，我不久前在街上遇到他，跟初三时没有两样，如同成长停滞了一般。

图源：该同学的社交媒体

话虽这么说，但他并未认真地打过一份工

家庭最完整的他尚且如此，其他人的状况可想而知。

他们大多陷入“职专→学习不走心→就业困难→难以在其他地方买房→留在南住宅”的循环。在可预见的未来，他们的下一代仍会在N区这一带生活，他们自己组建的家庭会如何？也许不太乐观。

造成家庭残缺的是什么

N区的“高残缺率”，与依靠矿区的背景有关：H矿昔日的繁荣催生了包括N区在内的许多小区，住户也多为矿务局职工。

图源：笔者拍摄，毗邻煤矿产地的F市发电厂

2008年H矿破产，煤矿职工待遇一落千丈，N区迅速衰败，曾经师资强大的第N中学每个年级也只剩下两个班（最终并入第S中学)，学风日下，斗殴频发，良师稀缺。F市实行学区制（一所中学附近的生源都升入该中学)，为避免孩子升入第N中学，能迁移的住户都搬到了条件更好的地区。（2020年并校之前，原第S中学的家长还曾联名抗议，拒绝让他们的孩子与第N中学的孩子一起上课。)

留在N区的主要是两类居民：在此购房的低保户和无力搬迁的职工，由于职工不得申请低保，所以很多名义上的国企工人比低保户的生活更拮据（有些家庭远远高于低保线却心安理得地领着低保。）

废弃的矿用铁路

经济基础如此，随之而来的便是无穷无尽的争吵，外出打工的选择，疾病难治的无奈……家庭残破也就很难避免了。

出自这些家庭的青少年很难受到应有的早期教育，从上学起就陷入价值观偏离、知识储备不足等种种境况。从而像上文所述一样永远困在N区。

总结

在我看来，文中所述的家庭残缺问题，根源于F市煤矿枯竭所造成的经济困境，并将在短期内继续影响下一代青少年。作为“有幸”考上大学的本地人，我能做到的只有发现并分析这些问题，同时期待着真正的改变。