布痕瓦尔德集中营，解开了我的育儿难题

本文来自微信公众号：余晟以为 （ID：yurii-says），作者：余晟，头图来自：视觉中国

我现在喜欢看YouTube上的科普节目，家里的小朋友在旁边跟着我看，也乐在其中。因为我以前读中小学时也曾是军迷，按照推荐算法，现在也经常可以看到与二战、纳粹有关的科普节目。

看多了，他忽然发现有点不对。在他的认知里，德国生活的感觉是很好的，总的来说环境不错，秩序井然，人也友好。可是，为什么德国历史上发生过那么多悲惨的故事？为什么德国人犯过那么多骇人的暴行？今天的德国和法国、英国、美国关系都还不错，但以前为什么又打过那么多你死我活的仗？

要给上幼儿园的小朋友解释清楚这一切，当然不是一回容易的事情，甚至是不可能的任务。但是残忍拒绝，让孩子的好奇心落空，显然又不是好的选择。

该怎么办呢？

我自觉比较幸运，因为我知道布痕瓦尔德（Buchenwald）集中营的故事。

二战中间，纳粹在如今的德国和波兰境内一共建立了一万五千多座集中营。在德国南部，主要集中在慕尼黑附近的达豪，在北部，它们集中在柏林附近的萨克森豪森，而在中部，则集中在小城魏玛附近的布痕瓦尔德。今天来看，布痕瓦尔德可以算是如今德国境内最大的集中营了。

二战末期，苏军解放了布痕瓦尔德集中营。二战之后，东德政府在原来的布痕瓦尔德集中营地为纳粹受难者建立了纪念馆，作为“爱国主义教育”的基地，彪炳战胜者的荣光，纪念为崇高事业献身的烈士，提示后人不要忘记其它国家/民族曾经对自己犯下的罪恶。

两德统一之后，曾经的“他们”变成了“我们”——在东德官方的叙事里，法西斯主义和资本主义即便不是一脉相承的，也是沆瀣一气的。布痕瓦尔德纪念馆原有的叙事自然也面临尴尬，如果“他们”的作为是不正义的，“我们”的事业是正义的，如何解释现实呢？

最简单的办法当然是“城头变幻大王旗”，或者“一招权在手，便把令来行”，直接把是非标准颠倒过来，宣告“之前你们都被骗了，现在必须改弦更张，要知道我说的才是对的”……

但是，接手布痕瓦尔德纪念馆的学者和官员们并不打算这么做。

对他们来说，纪念馆的主旨应当有更深刻的意义，不再是通过展览“历史”，塑造游客的知识，激发游客的感情，而是帮助游客去思考当年这样的惨剧为何会发生，去理解今天捍卫人性对于文明社会有多么重要。

在他们看来，对待纪念馆的游客，不应该像对待运动员一样，发一身红色或蓝色的队服，告诉他“相同颜色的就是队友，去爱吧；不同颜色的就是敌人，去恨吧”，而是应当让人思考，人类社会是如何演变成你死我活的竞技场的，以及在演变为竞技场之外，是否还有其它的可能？

按照布痕瓦尔德纪念馆基金会主席Volker Knigge的说法，布痕瓦尔德集中营的教育不再强调“历史记忆”，而是着力于促进大家通过讨论，学习如何反思历史的错误，并进一步思考，文明社会如何才能稳定运行。

纪念馆通过对访客的追踪发现，如果一味强调“历史记忆”，而忽略了讨论和思考，即便在纪念馆获得了知识，也是饱含强烈感情的“知识”，或者干脆就是情绪。大家都知道，情绪本身具有不稳定性，容易成为各种野心操弄的对象，在今天尤其如此。

布痕瓦尔德纪念馆的官方网站

所以，今天的布痕瓦尔德纪念馆并不希望给游客提供情绪、情感，而是鼓励大家展开自己的探索，深化自己对历史悲剧的思考，学会从知识论的角度去看待和理解当年的加害者与受害者，明白这种悲剧发生的原因，进而对自己所处的现实有更多层次的认知，而不是被无法化解的历史恩怨所统摄，或者陷入愤怒，或者陷入畏惧。

实际上，面对历史，采取注重思考而不是记忆的态度，并不是布痕瓦尔德纪念馆的独创，根据我与德国朋友聊天的经历，这大概是普遍的做法。实际做起来，它包含几个具体的方面：

首先，不避讳历史上发生的事情。

如果讨论的目的是深化认识、达成共识，那么事实是一切讨论的基础。如果有充分的事实，各种哗众取宠、荒诞不经的观点，当然没有市场。今天如果有人出来否认当年对犹太人的大屠杀，不说触犯了德国法律，起码在事实上就已经不值一驳：关于大屠杀的历史证据实在太多了，它们可以互相验证，如同众星拱月一样，支撑着今天大多数人对于“大屠杀”的认知，远不是“你一直被骗了”或者“99%的人不知道”这样耸动的标题可以否认。

其次，各种观点都可以得到呈现。

基于同样的事实，当然会有不同的观点，甚至是荒诞不经、让人啼笑皆非的观点，这都是自然现象。然而，人类文明的奇妙之处就在于，如果各种观点可以互相碰撞、交锋，长期来看，最终胜出的总是符合人类文明发展方向的那些观点。

而且，恰恰因为有这些讨论、碰撞的记录，各种荒诞不经的观点才不会被重复提出来——因为它们早已经被驳倒了。相反，哪怕是“正确”的观点，也需要在这个过程中不断修正、磨砺，才能越来越站得住脚，越来越被人所接受。

最后，面对历史，保持理解和同情。

从今天向前看，我们不能要求前人全知全能，有今天的知识、视野、觉悟。相反，今天的人反倒是要有足够多的知识，才能复原前人的处境。比如“当年为何那么多人会投票给希特勒”，绝不是“当时的人都太蠢了”或者“德意志民族就有这个宿命”能解释，而是有复杂的政治、文化、经济、心理因素。耐心去了解这些因素，才能真正理解悲剧形成的来龙去脉。不要苛责前人，对历史多几分耐心，就能对当下多几分谨慎。

我当然知道，有人对这种思考嗤之以鼻。我不只一次听到过这样的言论：“德国人反思二战，反思个屁！看看这个国家在今天俄乌冲突中的表现，就知道他们根本没反思！”

坦白说，我也与许多德国朋友聊过这个话题。了解这些谈话，就知道在“反思个屁”这样“痛快”的结论之外，其实还有许多侧面：

关于能源危机，德国政客几十年来引以为豪的“东向政治”失败了，一厢情愿地相信俄罗斯不会用能源作为武器，终于等来了泡沫破灭的这一刻。“没办法，今天要为历史上几十年的错误埋单，这是个沉痛的教训”。这个观点，是有事实支撑的。

同时，大家也不认为默克尔2008年拒绝乌克兰加入北约是“昏聩”。毕竟，当时乌克兰自己的民调都显示，民众并没有那么迫切的意愿。

总的来说，大家谈得越多，能谈出的层次和视角也越多，给人的启发也越多，似乎与“德国对二战反思个屁”的判断相距十万八千里。我甚至因此想起历史上的那些战争，尽管在教科书上它们都有着雄辩的叙事和鲜明的逻辑，但我似乎理解了，身处其间的普通人，到底是怎样的感受，有怎样的无奈、困惑、恐惧。这正好印证了历史学家罗新老师的一个观点，“读历史并不能帮我们理解当下，反而是经历了当下，能更深刻地理解历史”。

回到本文最开头，在了解了布痕瓦尔德纪念馆的故事之后，在与德国朋友多次深聊过历史之后，面对小朋友关于历史的疑问，我不再感到棘手和难堪。因为我知道，棘手和难堪，都是因为在知识和心理上无法直面过去，而保持自然、理性、包容的态度克服这棘手和难堪，是我们都必须完成的功课。

所以面对他关于历史的疑问，我不再避讳某些话题，哪怕是自己的过错，只不过我会选择适合孩子的表述，我也不着急臧否他的观点，而是鼓励他提出自己的看法和我讨论，多幼稚都无所谓。

最终的结果就是，有天他一本正经地告诉我，他明白了，每个人，每个民族，每个国家以前都会犯各种各样的错误，“就像爸爸你告诉我的，你小时候犯过的各种错误一样”。然后，他笑着补充说：“等我长大了，一定不会犯你那么多错误”。

我永远记得，他说这话时，幼稚但满怀信心的表情。

本文来自微信公众号：余晟以为 （ID：yurii-says），作者：余晟