在性学专业读研究生，是什么体验？

本文来自微信公众号：真实故事计划 （ID：zhenshigushi1），口述：邱筠芷，作者：罗镇昊，头图来源：受访者

从只教“性”的专业毕业是怎样一种体验？2001年，台湾树德科技大学正式设立了人类性学研究所，并开始招收硕士生和博士生。这是亚洲唯一一所性学研究所。邱筠芷是2016年9月在这所学校研修性学专业的。

此前，拥有护理背景的邱筠芷，是台湾嘉义市最大一家医院新生儿病房的护理组长。从性学研究所毕业后，她开始在网络上科普性学知识，并广为大陆网友所知。

她说，研读三年性学，研究所没教过一点性爱技巧，却有太多比这更有趣的东西——所有课程都指向一个目的——包容、尊重与爱。

以下是她的自述：

一

“在校期间禁止参与色情行业相关的非法活动。”这大概是只有在我们学院才会出现的公告了。

公告出自性学家林燕卿教授之手，亚洲唯一一所人类性学研究所的所长。她说，她并不是在鄙视色情从业者，而是警示学生，在性本身容易被污名化的当下，作为性学者必须明确自己的界限。

这份开门见山的公告使我更加好奇，性学专业到底要教什么？

2016年9月，23岁的我第一次迈进台湾树德科技学院，心里还不免失落了一下：这跟其他大学也没什么区别嘛。后来才发现，玄机在我们的教室里。

所谓性学研究所，只是这所科技大学一栋教学楼里的两层，一层是教授们的办公室，一层是学生的教室。

走进地下一楼教学区，性意味的物什充斥进我的瞳孔。展柜上陈列着各式各样和性相关的展品，男女生殖器的石雕，阳具造型的台灯，艺术家捐赠的杂交画作，墙上则挂满了春宫图……

一张红色八爪椅格外醒目，形状类似妇科查体用的床。它是一张从汽车旅馆淘汰下来的性交椅，女生可以躺在上面做出不同姿势。

这一切布置的目的，都是为了让学生以开放的态度去看待性。

图 | 性学研究所陈设

教室另有一块专属区域，用来摆放各种情趣玩具。它们都是教具。我们有一门课叫做“性文化创意设计”，它会跟当地的情趣用品公司合作，让学生了解情趣用品的研发和生产过程。甚至还会让学生设计玩具。

我最喜欢的一门课是“性态度重建”。

第一学期一共有18个周，每周都有一天会连续上三节性态度重建课。期中阶段，教授给学生留了一项特别的作业——每人去找至少两部A片，越猎奇越好，最后剪辑成10分钟的视频。

记得那天是周六，课上，二十几个学生便一同坐在教室观赏他们的“成果”。负责统筹的同学把所有片子拼成了36宫格，在教室里投影播放。有人惊讶地全程张着大嘴，有人害羞地不敢抬头，也有人兴奋地指着屏幕：“你快看右下角那个！”

而我则看出了胜负欲，一直在认真筛查，哪个比我找的更猎奇。

我的性启蒙比较早，大概在初中就有这方面的认知了，也学会了自慰。探索过程中没有太多阻碍和耻感。所以学这门学科时，我不会像其他同学，有一个从羞耻到破耻，再到接受的过程。

我的状态始终是：快让我了解更多。

观影结束后，教授问出一连串问题：有人感觉有反应了吗？有人觉得羞耻吗？有人感觉到反感吗？有人想按照片子里的内容去实践吗？

她当然不是来让我们看A片那么简单。而是通过这种方式告诉学生，这个世界有非常多元的性，作为性学者，我们未必要效仿，但必须学会用尊重、包容的态度去看待他们。

如果将来有人真的去从事性教育、性咨询，甚至是性治疗，连你都觉得求助者是变态，是不正常的，又怎么实施帮助呢？

二

在研读性学之前，即便是护理专业出身的我，对性也有很多误区。

我有一个从大学一直谈到工作的男友。每次性生活时，他一带套就会软掉，最后只能放弃。后来，他宁愿在家自己解决，也不想和我尝试。

我去求助朋友，她们却告诉我：哪个男的喜欢带套？是不是你最近太没有魅力啦？

这让我感到挫败和自我怀疑。

如果放到现在，我就会知道，这种情况是可以通过专业方法解决的。只是，当时身边并没有一个像我这样具备性学知识的人，去正确的引导我。

决定研读人类性学源于我的一段工作经历。

护理专业毕业的我，原本就职于老家嘉义市一家私立医院的新生儿病房。每年至少照护3000位4个月以下的病婴，以及对他们的父母进行系列卫生教学。

三年里，工作得心应手，也很有成就感。一路从护理师做到了护理组长。

病房经常接到因为父母缺少节育意识和避孕知识，被生下来的弃婴。甚至，有的婴儿是在马桶里生下来的。对于这样的孩子，我总是爱护有加。加班的加。

印象最深的一个孩子，他的父母只有17岁。

那天，男生骑摩托车带着大肚子的女生郊游，结果路上出了车祸。撞击导致婴儿早产，生出来后头部还有一处凹陷，留下了不可逆的后遗症。女方直接表示不要这个孩子，见都不会见。男方只在义工请他时，两个月才来看一次。

最后，这个孩子在我们医院养到6个月大的时候，被送到了安养机构。费用由公共机构支付，也就是纳税人的钱。

这件事让我反思，如果学校能尽早对这些心智尚不成熟的未成年人进行性教育，告知他们避孕的重要性，会产生哪些严重的后果。也许会大大降低意外怀孕的概率。

可能我们没法杜绝未成年人性行为的发生，起码在他们忍不住的时候，还知道要带套。

半年后，我就把这个故事当成了申请人类性学研究所的素材。2001年，台湾树德科技大学成立了人类性学研究所，并正式招收硕士生和博士生。这也是林燕卿教授竭力劝说的功劳。

林燕卿教授已年近70，举手投足依旧散发着女性的魅力，有时会穿着露背装给我们上课。

她给我们讲过一个段子，年轻时候，老公开车送她去学校教课，看她穿着超短裙、高筒靴和小马甲，就问：“穿成这样去上课，不怕学生对你有什么遐想吗？”

她说：“我就是让他们看得到又吃不到啊。”

面对学术和授课时，这位迷人的女性又表现出极其的严厉和严谨。她希望从这出去的学生，以后从业中最好不要出现任何程度的疏失。因此，我们的报告很难从她手里通过。

作为一个在性学界享有一定地位的权威人物，她却饱受外界的抨击和非议。而她应对的方式永远是正面刚。下挑战函，开记者会，在媒体的监督下把所有疑虑解释明白。你们到底在担心什么？性教育是在教孩子学坏？还是让他们学会保护自己？

很多家长认为，性教育会导致未成年人提前开启性生活，甚至是滥交、多人运动。但我觉得，恰恰因为他们接受过正确的性教育，才能在面对不安全性行为时懂得拒绝。

同时，这也跟性教育工作者的学术水平有关。

图 | 邱筠芷在幼儿园教课

人类性学专业主要分为三个方向：性教育、性咨询、性治疗。每个领域都有一套系统的训练。远不是看几本性学类书籍就能出去从业的。

来这里研读的同学，多数都具备护理或者医学背景，也有教师、军官、律师和情趣用品行业的从业者。

在学习性教育教学法、性教育课程设计、性心理学、婚姻动力学等专业课程之前，所有学生必须提前把生理学和解剖学这样的先备课程修完。

虽然这个行业不涉及生理上的治疗，但仍要求具备生理学的基础。以便判断来访者的问题是否由身体原因导致。如果是生理性病症，我们会转诊到泌尿科或妇科。

除了理论知识，这门学科更注重实践教学。有学校会邀请我们去做义务讲座，这正是考验现场能力的机会。

教授说，不是一字不漏把内容讲对就是好的，还要关注到每个学员的反应。甚至要从学员的微表情中判断对方有没有感到不适，有没有勾起他以往的阴影……

我很喜欢教授的一句话，她说：“你们不要只在课堂上学习共情技巧，要把它用在生活中。”

打那之后，无论我在哪和人对话，都会时刻注意，自己到底有没有尊重对方，是不是陷入了某种刻板印象而不自知。尊重、包容与爱，是这门学科教给我的为人之道。

性学研究所共有两个研究生班，每个班20个左右的学生。他们大部分都有自己的本职工作，想把这门学科当做辅助本职工作的技能补充。

极少数人像我一样，毅然决然把它当成未来要从事的主业。

三

2017年，我跟随台湾一家月子中心来到杭州工作，同时远程上课。

因为晚一年拿学位证能多领一万块的人才引进补贴，我特意休学了一学期。2019年又回到台湾，把剩下的课程修完。

2020年1月，我正式从人类性学研究所毕业。但我并没有留在这家性治疗机构，而是选择来到机会更多的大陆。

一家产后康复中心的院长得知我有性学背景，专门在机构里设立了一个“幸福门诊”。我是唯一的诊疗师，为妈妈们提供性咨询服务。

杭州图书馆也邀请我做公益讲座，教家长如何正确和孩子谈性。

有天，一位妈妈带着6岁的女儿慕名来到门诊。她说，老师发现她的女儿频繁在课堂上自慰。

作为家长，听到这个消息难免感到惊讶。

我安抚妈妈，儿童会自慰是一件很正常的事，这是人类探索自身的行为。就像知道被蚊子叮了挠起来很舒服一样。同时，也让孩子明白自慰并没有错，但要在私密空间里进行。

有时候，孩子只是通过自慰的方式来缓解压力。父母吵架，二胎出生导致的失宠，学业压力，都可能成为孩子焦虑情绪的原因。

但大部分家长不会想到这些，而是一味地指责。

毕竟门诊辐射的人群有限，为了让性学观念影响更多人，我辞掉了康复中心的护理工作，一个转身做起了自媒体。在短视频平台，我开始以“菲比老司机”为名，制作科普类性知识内容。

图 |  邱筠芷的性学科普视频

大陆的自媒体比台湾成熟许多，但阻碍也不小。

审核是最大的难题。为了把内容发布出来，“A片”要换成“口片”，所有器官必须用拼音首字母代替，比如“引道”要写成“YD”，“阴茎”要写成“YJ”，或者“丁丁”“武器”。后来，我学会了只要觉得是容易让人产生遐想的地方，要么码掉，要么直接删掉。

即便如此，还是有一条视频改了22遍也没发出来。讲的是日本情趣酒店发展史。

陷入迷茫后，我特意去研究了审核员这个职业群体。也许这些人本身没有或者很少接受性教育，所以遇到跟性相关的东西，就当色情内容处理了。

这不禁让我想到性学课上的一次讨论。

那是一个60多岁的男性，退休之后来研读性学。他认为所长林燕卿太理想化了，就我们算具备了这样的能力，学校也不会让我们进去宣讲，他们怕家长来抗议。

所长告诉他，那就从愿意接受的学校开始，让他们知道我们在教什么，慢慢去扩散。所长还说，一个好的性学传播者，应该根据当地的文化环境，人群的接受程度，去设计课程内容。

按照课堂的理念，视频里的名词是不需要避讳的。我愿意替换它们的代称，是为了有一天能改变这样的环境。

就在今年，我入职了一家国内头部女性情趣用品公司，担任性学顾问。我反感情趣玩具只能用色情擦边球、媚男的内容去宣传产品。我把它看作是队友。我想，如果能直接影响头部公司，做出正确的示范，也许整个行业就会有所好转。

在这家公司，我的工作主要负责开发性教育课程。入职之前，我还担心公司只想利用我的专业背景来变现，但创始人的一句话彻底打消了我的顾虑。

她说，我们做这个课程不是让她们看了一定要去买玩具，而是告诉她们，你可以有更多的选择。

本文来自微信公众号：真实故事计划 （ID：zhenshigushi1），口述：邱筠芷，作者：罗镇昊